Siamo nella fase in cui l’anno scolastico si sta chiudendo e per alunni, insegnanti, genitori, dirigenti scolastici e tutto il personale della scuola le energie sono proiettate alle operazioni di scrutinio, all’assegnazione dei voti e, naturalmente, per chi ne è direttamente coinvolto, allo svolgimento degli esami finali di primo e secondo ciclo.
L’esperienza della DAD dal carattere squisitamente sperimentale ed emergenziale così come gemmata per autopoiesi ha evidenziato, a mio avviso, alcuni limiti ed amplificato alcune problematicità della prassi didattica “d’aula”.
La saggezza popolare sta nelle fiabe e nei proverbi A me viene in mente la fiaba dei tre porcellini, i primi due costruiscono una casa di carta e una casa di paglia, che cadono al soffio del lupo cattivo ma, il terzo porcellino, costruisce una casa di mattoni che resiste e che salva loro la vita. Perché ho citato questa fiaba nota a tutti? Perché la scuola deve essere come la casa del terzo porcellino, solida e di mattoni.
«La scuola di prima si è rotta. Invece di aggiustarla, prediamo i pezzi e facciamo un'altra cosa: non più un vaso, ma un mosaico», dice Dario Ianes docente di Pedagogia Speciale e Didattica Speciale all’Università di Bressanone e all’Università di Bolzano nonché fondatore del Centro Studi Erikson di Trento.
Dallo studio del testo informativo-espositivo in particolare “LA CRONACA” dove leggere un giornale significa per i ragazzi: aprire una finestra sul mondo locale e globale in cui vivono; imparare a relazionarsi con gli altri; incoraggiare attività di ricerca e di riflessione ; quale momento migliore per redigere un giornalino scolastico.
D.Lgs 297/94, articolo 5 comma 8: I consigli di intersezione, di interclasse e di classe sono presieduti rispettivamente dal direttore didattico e dal preside oppure da un docente, membro del consiglio, loro delegato
In questo tempo e spazio sospeso come andremo a ristrutturare la scuola che verrà?
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